En esta nueva entrada os traemos una serie de vídeos didácticos que hemos visualizado y analizado en nuestra clase de TIC. Esperemos que os sirva como recurso para practicar y aprender tanto desde casa como en el aula.
A continuación, os dejamos donde se encuentran estos vídeos:
- “El cole en casa con LaBanda” : https://www.canalsur.es/LaBandaColeCasa4273.html
- "Los peques de mi cole" : https://lospequesdemicole.blogspot.com
¡Un saludo👍😃!
En este vídeo se muestran imágenes de alumnos realizando galletas navideñas, junto a un cocinero, la maestra y familiares. En el vídeo no aparecen los objetivos, pero deduzco que los objetivos son aprender a realizar galletas navideñas, interactuar entre los iguales, fomentar la participación de la familia en la escuela y disfrutar mientras aprenden.
Bajo mi punto de vista, el vídeo debería añadir los ingredientes, la cantidad de cada ingrediente y el orden para realizar este, además debería incluir un ejemplo de cómo algún niño y niña realiza las galletas, ya que el vídeo solo está compuesto de imágenes.
Alumna: Marina Romero Gómez.
En este video se puede observar una nueva mecánica para que los niños aprendan a saber alimentarse bien a través de un juego. Debido a la situación que hemos vivido estos últimos meses de confinamiento muchos niños/as han sufrido obesidad infantil. Por ello se crea esta nueva mecánica de juego para poder guiar a los niños en su alimentación. El objetivo de dicho juego es comparar las comidas saludables (fruta) de las comida perjudiciales para la salud (chuches).
Este juego pienso que es muy fácil de realizar y que está bastante orientado a la Educación Infantil ya que hay que inculcar desde pequeños la buena alimentación.
Alumna: Marta Parrilla López.
En este vídeo se aprecian unos objetivos claros y de fácil evaluación, ya que se trata de unas actividades bastante sencillas. Se muestran dos actividades orientadas al ámbito científico en las que se realizan una cámara oscura y un reloj solar. La segunda actividad también se podría aplicar en matemáticas para comenzar a introducir las horas en el aula y para practicar los números. Se tratan de actividades bastante escuetas, aunque en algunas ocasiones hace falta la ayuda de un adulto.
Este vídeo me parece muy bueno para comenzar un desarrollo científico en los niños/as debido a su sencillez y facilidad a la hora de llevarlas a cabo. También facilitan la enseñanza y el aprendizaje de nuevos conocimientos ya que son divertidas y entretenidas.
Alumna: Lourdes Toledo Espinosa
En este vídeo podemos apreciar cómo los niños y niñas de infantil, aprenden cómo son los huesos, su nombre y donde están localizados en el cuerpo humano principalmente, aunque también tratan los de algunos animales y como aunque se llamen de la misma manera, no están en el mismo sitio localizados. Se trabaja por rincones, concretamente, está compuesta por nueve rincones, por ejemplo el rincón de la lógico-matemática, o el de las letras.En mi opinión y como podemos comprobar en el vídeo, realizan una gran variedad de actividades lúdicas las cuales son muy divertidas y además a la hora de aprender; también realizan aplicando las TICs , ya que es importante que desde pequeños aprendan el buen uso de estas. Esto se consigue gracias a la realización de este tipo de actividades.
Alumna: Laura María Olivert Espina.
El miércoles día 02 de diciembre, en la asignatura de Tecnología Aplicada a la Educación Infantil, realizamos una actividad, la cual se trataba de que cada grupo que hay en clase tenía que escoger un recurso educativo y explicarnos sobre que trata.
En esta nueva entrada, proporcionaremos los recursos, con sus enlaces, explicaremos sobre que trata y si están adecuadas para nuestros los niños y niñas.
👏 ¡¡¡COMENZAMOS!!! 👏
GRUPO 1A: DEDOS
Esta actividad está basada
principalmente en el uso de pizarras digitales interactivas y tabletas. Con el
recurso "Dedo" llegaron a la conclusión de que las tecnologías en las
aulas fomentan la atención del alumno/a además de aprendizajes y conocimientos
nuevos. Lo más importante de esta actividad es que el niño/a tiene motivación
hacia el trabajo que realiza.
Es tipo de recurso es muy novedoso
y está a la orden del día ya que estamos en pleno apogeo de la era tecnológica,
también adaptable a todas las edades y situación.
https://www.urjc.es/?q=dedos&option=com_googlesearch_cse&view=googlesearchs
GRUPO 1B: TINTARANTÍN
El método Tintarantín, es un
software y método progresivo de pedagogía musical que engloba partituras
interactivas para ambas manos, como por ejemplo dictados musicales, educación
del oído, canto y ritmo.
Consideramos que este recurso si
está adaptado a la educación infantil; los menores aprenden y desarrollan su
sistema cognitivo y motor de manera lúdica.
GRUPO 2A: INGLÉS EN INFANTIL
En este recurso se pueden encontrar
una gran variedad de actividades relacionas con inglés.
Pensamos que es un gran método para el buen aprendizaje de este nuevo idioma, a través de juegos divertidos y la relación con sus iguales.
http://english4childrentoday.blogspot.com/
GRUPOS 2B Y 7A: EMOCIONARTE CON ROMEO
Se trata de un programa de
educación emocional para niños del primer ciclo de infantil, asistido con un
perro formado y entrenado específicamente y con una maestra terapeuta.
En este recurso podemos observar el
vínculo que se puede llegar a crear entre un humano y su mascota.
https://www.youtube.com/watch?v=xsvniYIjH_4&t=1s
GRUPO 3A: AULAS SIN FRONTERAS
El objetivo trabajar
la interculturalidad para favorecer la integración de los emigrantes y
conocer su cultura. Para ello, se han elaborado actividades de distinto tipo y se han utilizado un gran número de recursos
(juegos de aula, cuentos, alimentos, herramientas TIC, distintos softwares…).
Además, las familias emigrantes han colaborado con el aula aportando su cultura
y experiencia. “El hecho de ser colaborativo y de trabajar la interculturalidad
ha facilitado la consecución de los objetivos previstos, convirtiéndose en un
proyecto memorable para todos.
Consideramos muy importante este
recurso para inculcar desde pequeños la igualdad y de esta manera eliminar la
discriminación hacia los emigrantes, además de conocer otras culturas.
https://etwinnico.blogspot.com/2016/06/aulas-sin-fronteras.html
GRUPO 3B: DINOSAURIOS
Esta
actividad está enfocada a niños 5 de
años gracias a la tecnología aumentada, los alumnos y alumnas, pueden
ver a estos animales de una forma más cercana y a la misma vez reforzando sus
conocimientos.
https://drive.google.com/drive/folders/0Bw-95MRl71MLODlIWDlZSVZOTXM
GRUPOS 4A, 5B Y 6A: JUMANTIC
Esta
actividad consiste en preparar un escenario principal y dividir la clase en
grupo. Estos alumnos entrarán a ciegas mientras escuchan una narración que les
explica el funcionamiento de la dinámica.
Con esta experiencia el alumnado puede comprobar los beneficios que esta estrategia metodológica puede brindar al proceso de enseñanza-aprendizaje, como capacidad resolutiva de problemas, desarrollo del pensamiento creativo y crítico, habilidades cooperativas, etc.
Además,
también trabajaron a través de las diferentes preguntas determinados contenidos
de la materia ‘TIC y recursos’
https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/jumantic-escape-room-docentes/
GRUPO 4B: GUÍA DEL MUNDO VIRTUAL
Este
proyecto está basado principalmente en nuevas tecnologías y fomenta sobre todo
el sentido cooperativo y colaborativo ya que el objetivo de dicha actividad es
la creación de una guía del mundo virtual donde una clase cuenta con una
grabación de un vídeo, explicando lo aprendido sobre el país determinado.
Este recurso es interesante para aprender sobre otras culturas y países.
http://www.guiadelmundo.salesianossantander.org/
GRUPOS 5A Y 6B: MONSTRUO DE LAS PALABRAS
El
objetivo de esta actividad es fomentar la lectoescritura en el aula. Mediante
actividades de escritura, ortografía y lectura. Es una actividad muy
interesante y además se puede adaptar a cualquier edad y lugar. De esta manera
repasan la lecto escritura a la vez que se divierten.
http://laeducacionesmigranpasion.blogspot.com/2018/02/el-monstruo-de-las-palabras.html
GRUPO 7B: BANCO DE IMÁGENES
Y SONIDOS (NUESTRA APORTACIÓN DE RECURSO)
Fomentamos
las imágenes y sonidos a través de las pantallas digitales y TIC para
garantizar una mayor motivación a los alumnos a la vez que aprenden.
Tienen
un abanico muy amplio de aprendizaje a la vez que aprenden el buen uso de las
tecnologías, ya que este recurso es adaptable a cualquier edad y nosotras como
futuras docentes consideramos que esto es muy importante que lo aprendan desde
edades tempranas.
https://intef.es/recursos-educativos/banco-de-imagenes-y-sonidos/
Aquí os traemos este juego que hemos inventado para aplicarlo en nuestras aulas de Educación Infantil para niños y niñas de 3 a 6 años. ¡Esperemos que os guste!
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Temática |
La educación enfocada en las profesiones. |
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Nombre: |
Adivina a qué me dedico.
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Destinatarios: |
Entre 3 y 6 años.
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Temporalización: |
45 Minutos aproximadamente.
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Mecánica: |
Los alumnos estarán agrupados en parejas, formando un círculo en el aula, Cada pareja jugará dos rondas, en las que deben de lanzar el dado (En cada ronda lanza el dado un integrante diferente) y adivinar la profesión a través de los dibujos que este presenta, cada pareja tiene 15 segundos para adivinar la profesión de la que se trata, en el caso de que no la sepan o fallen y se los acabe su tiempo, otra pareja cualquiera podrá participar levantando la mano. Se recompensará a la pareja que acierte la profesión con una pegatina verde, la cual tendrán que pegarla en una cartulina con sus nombres, preparada anteriormente. Al final del juego, quién tenga más pegatinas verdes decidirá de qué profesión se quiere disfrazar y podrán elegir libremente utilizando el baúl de los disfraces.
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Reglamento básico: |
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Materiales:
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Dados, disfraces, cartulina y pegatina verde. |
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Narrativa: |
Una mañana en un aula de Educación Infantil, el alumnado encontró unos dados mágicos y muy misteriosos; estos contenían dibujos sobre profesiones. Entre todos ellos comenzaron a jugar por parejas. Una pareja consiguió acertar más profesiones que ninguna otra, por lo que se les concedió el deseo de convertirse cada uno en su profesión más deseada y finalmente estos pasaron a ser una bombera y un astronauta durante todo el día. Los niños y niñas de la clase decidieron realizar todos los días de la semana una competición con estos dados para poder convertirse cada día en aquello que deseen ser en un futuro. |
